Tous les élèves en situation d’échec scolaire ne sont pas forcément « dys ». Et certains élèves « dys » arrivent à donner le change de longues années, avant que leur trouble ne soit mis au jour. Cet ouvrage s’adresse aux enseignants en offrant quelques repères pour distinguer un élève potentiellement dys d’un élève en situation d’échec, sans qu’il soit question pour eux de se substituer aux professionnels qui les prennent en charge.

Auteurs : Alain Pouhet, Michèle Cerisier-Pouhet, Retz, 2020.